Zapytanie nr 1606
Zapytanie nr 1606
do ministra kultury i dziedzictwa narodowego
w sprawie poprawienia stanu edukacji artystycznej w szkołach
Szanowny Panie Ministrze! W swoim wystąpieniu przed Komisją Kultury i Środków Przekazu 23 listopada 2007 r. zapowiedział Pan Minister, że będą przeprowadzane konsultacje z Ministerstwem Edukacji Narodowej w sprawie poprawienia stanu edukacji artystycznej w szkołach zarówno podstawowych, jak i gimnazjalnych.
Wobec powyższego mam do Pana Ministra następujące pytania:
1. Jak przebiegają i na jakim etapie są konsultacje z Ministerstwem Edukacji Narodowej dotyczące edukacji artystycznej w szkołach podstawowych i gimnazjalnych?
2. Jakie przedmioty artystyczne oraz w jakim wymiarze tygodniowym są obecnie proponowane uczniom szkół podstawowych oraz gimnazjów?
3. W jaki sposób Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego chce poprawić stan edukacji artystycznej w szkołach?
4. Czy zostały przeprowadzone badania, ilu dodatkowych nauczycieli należałoby zatrudnić, aby zwiększyć liczbę przedmiotów o charakterze artystycznym, i jakie byłyby tego koszty?
Z wyrazami szacunku
Posłowie Jan Ołdakowski i Paweł Kowal
Warszawa, dnia 21 kwietnia 2008 r.
Odpowiedź sekretarza stanu w Ministerstwie Kultury i Dziedzictwa Narodowego - z upoważnienia ministra -
na zapytanie nr 1606
w sprawie poprawienia stanu edukacji artystycznej w szkołach
Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do zapytania panów posłów Jana Ołdakowskiego i Pawła Kowala, przesłanego przy piśmie z dnia 21 kwietnia 2008 r. (SPS-024-1606/08), w sprawie poprawienia stanu edukacji artystycznej w szkołach, pragnę przedstawić Panu Marszałkowi następujące informacje. W dniu 12 marca 2008 r. MKiDN oraz MEN podpisały list intencyjny dotyczący współpracy w zakresie upowszechniania edukacji kulturalnej. Celem zawartego porozumienia było:
1) zwiększenie liczby godzin przeznaczonych na edukację artystyczną w oparciu o nowe podstawy programowe, uwzględniające bardziej praktyczne podejście do zajęć artystycznych,
2) stworzenie nowego programu, który połączyłby działania jednostek kultury i szkół.
Ad 1). W kwietniu br. MEN udostępniło na swojej stronie internetowej dokument zatytułowany ˝Reforma programowa˝, który uwzględnia propozycje zawarte w ww. liście intencyjnym, dotyczące zwiększenia liczby godzin zajęć artystycznych i nowej podstawy programowej, która opracowywana jest przy udziale ekspertów i recenzentów zaproponowanych przez MKiDN.
Szkoła podstawowa klasy I-III:
W ramach puli godzin przeznaczonych na Edukację wczesnoszkolną wyodrębnione zostaną przedmioty:
edukacja muzyczna - 3 godz. w 3-letnim cyklu nauczania (w każdej klasie 1/25 tygodniowego wymiaru czasu edukacyjnego),
edukacja plastyczna i medialna - 3 godz. w 3-letnim cyklu nauczania (w każdej klasie 1/25 tygodniowego wymiaru czasu edukacyjnego).
Ponadto w ogólnej puli czasu edukacyjnego (25 godzin w tygodniowym rozliczeniu w każdej klasie) wyodrębniono: 1/25 czasu na edukację techniczną oraz 2/25 czasu, który może być przeznaczony na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów lub na rozwijanie zainteresowań i uzdolnień w zakresie muzyki, plastyki, małych form teatralnych itp.
Jeżeli szkoła dysponuje specjalistami w zakresie rozwijania uzdolnień muzycznych i plastycznych, to im należy powierzyć realizację tych zakresów edukacyjnych. (Obecnie: muzyka i plastyka zintegrowane są z innymi zajęciami, bez określenia proporcji czasowych).
Szkoła podstawowa klasy IV-VI:
muzyka - 3 godz. na etap,
plastyka i media - 3 godz. na etap
- razem 6 godzin w 3-letnim cyklu kształcenia.
Wśród uwag dotyczących realizacji przedmiotu muzyka na II etapie edukacyjnym podkreśla się konieczność prowadzania zajęć muzycznych przez nauczyciela o pełnych kwalifikacjach muzycznych. (Obecnie: muzyka - 2 godz., plastyka - 2 godz., razem 4 godz. w 3-letnim cyklu kształcenia).
Gimnazjum:
muzyka - 1 godz. w pierwszej klasie,
plastyka - 1 godz.
Obowiązek wybrania form aktywności z puli zajęć rozwijających - zajęć artystycznych i technicznych - przynajmniej po 2 godz. Razem przynajmniej 4 godz. w 3-letnim cyklu kształcenia.
Wśród uwag dotyczących realizacji przedmiotu muzyka na III etapie edukacyjnym podkreśla się konieczność prowadzenia zajęć muzycznych przez nauczyciela o pełnych kwalifikacjach muzycznych. (Obecnie: muzyka i plastyka - 3 godz. w 3-letnim cyklu kształcenia).
Liceum:
wiedza o kulturze - 1 godz. w 3-letnim cyklu kształcenia.
Przedmioty rozszerzone do wyboru, profilowane pod kątem przygotowania do egzaminu maturalnego w wymiarze 8 godz. w 2-letnim cyklu nauczania (klasy II-III):
historia sztuki
historia muzyki.
Możliwość zajęć artystycznych do wyboru w ramach przedmiotów uzupełniających. (Obecnie: wiedza o kulturze - 1 godz. w 3-letnim cyklu kształcenia).
MKiDN nie przeprowadziło badań, ilu dodatkowych nauczycieli należałoby zatrudnić, ale mając na uwadze konieczność podniesienia jakości nauczania przedmiotów artystycznych, rozważa się możliwość wypracowania wraz z MEN takich rozwiązań prawnych, które umożliwią zatrudnienie w szkole artystów ze znaczącym dorobkiem zawodowym.
Ad 2). W ramach wspólnego programu Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczącego współpracy w zakresie upowszechniania edukacji kulturalnej Instytut Teatralny im. Zbigniewa Raszewskiego przygotuje na zlecenie MKiDN program pn. ˝Artystyczne wakacje˝. Projekt realizowany będzie w tym roku w okresie letnim przez wybrane teatry i będzie miał charakter pilotażowy przed wprowadzeniem ogólnopolskiego programu edukacji kulturalnej, skierowanego do wszystkich instytucji kultury.
Ponadto chciałbym poinformować, że w dniu 30 kwietnia br. został otwarty I nabór wniosków o dofinansowanie z Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego ustanowionego przez MKiDN w ramach Mechanizmu Finansowego EOG oraz Norweskiego Mechanizmu Finansowego. Dotowane będą przedsięwzięcia mające na celu zwiększenie spójności społecznej i ekonomicznej w ramach Europejskiego Obszaru Gospodarczego, poprzez działania w obszarze edukacji pomiędzy Polską a państwami darczyńcami. W ramach funduszu będą przyznawane granty m.in. na następujące działania:
- Stypendia indywidualne - głównym celem działania są indywidualne stypendia dla młodych badaczy (do 40 roku życia) oraz wizyty studyjne dla pracowników instytucji edukacyjnych (placówek oświatowych, instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym, kształceniem dorosłych itp.),
- Współpraca instytucjonalna - głównym celem działania jest poprawa jakości kształcenia oraz zwiększenie udziału jednostek w przedsięwzięciach międzynarodowych (organizacja wspólnych seminariów, konferencji, przygotowanie i produkcja wspólnych publikacji, analiz i badań związanych z badaniem potrzeb i kierunkami rozwoju polskich instytucji edukacyjnych, kursy intensywne dla studentów, projekty współpracy pomiędzy szkołami).
Uprawnionymi wnioskodawcami są m.in.: szkoły, uczelnie, instytuty badawcze i naukowe oraz inne organizacje i instytucje, aktywne na polu edukacji.
Z funduszu skorzystają na pewno nauczyciele kształcenia artystycznego, którzy będą chcieli podnosić swoje kwalifikacje zawodowe indywidualnie oraz w ramach instytucji, w których są zatrudnieni.
Z wyrazami szacunku
Sekretarz stanu
Piotr Żuchowski
Warszawa, dnia 20 maja 2008 r.
Odpowiedź ministra kultury i dziedzictwa narodowego
na zapytanie nr 1606
w sprawie poprawienia stanu edukacji artystycznej w szkołach
Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na zapytanie posłów Jana Ołdakowskiego i Pawła Kowala z dnia 7 lipca 2008 r. dotyczące edukacji artystycznej pragnę przekazać następujące informacje.
Odnośnie do programu ˝Lato w teatrze. Artystyczne wakacje˝ chcę poinformować, że Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego zleciło jego realizację Instytutowi Teatralnemu im. Zbigniewa Raszewskiego w Warszawie. Celem programu było stworzenie przestrzeni dla działań z obszaru kształcenia estetycznego i artystycznego, które w opisanym przypadku polegało na udziale dzieci i młodzieży w teatralnym procesie twórczym od koncepcji do realizacji. W załączeniu przesyłam raport z wykonania programu w okresie od 1.06.2008 r. do 3.08.2008 r., nadesłany przez Instytut Teatralny*).
Odpowiadając na pytanie dotyczące Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz Norweskiego Mechanizmu Finansowego, informuję, że w dniu 30 czerwca br. zakończony został I nabór wniosków (dostępna alokacja to 3 600 000 euro). Łącznie złożono 116 wniosków na kwotę 44 121 984. 26 wniosków zostało odrzuconych z powodów formalnych, a 6 otrzymało status ˝do wyjaśnienia˝ (wnioskodawca ma 10 dni na uzupełnienie dokumentacji). Wnioski ocenione pozytywnie pod względem formalnym zostaną poddane ocenie merytorycznej dokonywanej przez dwóch niezależnych ekspertów zewnętrznych. Ostateczna decyzja o przyznaniu dofinansowania zapadnie do 15 września br. Pragnę jednocześnie zaznaczyć, że funkcje operatora funduszu pełni Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji (www.frse.org.pl), wskazana do wykonywania tych działań zarówno przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, jak i przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
W kwestii współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej pozwolę sobie przypomnieć, że 12 marca 2008 r. podpisano List intencyjny dotyczący współpracy w zakresie upowszechniania edukacji kulturalnej pomiędzy MKiDN a MEN.
Nawiązując do informacji przesyłanych w piśmie z dnia 12.05.2008 r., informuję, że zgodnie z ustaleniami resortów nauczyciele szkół artystycznych oraz przedstawiciele środowisk twórczych, rekomendowani przez ministra kultury i dziedzictwa narodowego, włączeni zostali do organizowanych przez MEN prac nad podstawami programowymi przedmiotów artystycznych w kształceniu ogólnym poprzez:
- udział w pracach grup roboczych,
- przygotowanie recenzji projektów podstaw programowych z zakresu muzyki oraz historii sztuki.
Ponadto przedstawiciele obu resortów dokonali analizy przepisów prawa oświatowego pod kątem możliwości zatrudniania wykwalifikowanych artystów w szkołach i placówkach oświatowych w celu stworzenia warunków pełnej realizacji zwiększonej oferty kształcenia artystycznego. W wyniku tych prac minister kultury i dziedzictwa narodowego wystąpił do ministra edukacji narodowej z prośbą o korektę zapisów rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. Zaproponowano:
1) wprowadzenie odrębnego zapisu określającego wymagania kwalifikacyjne nauczycieli przedmiotów i zajęć artystycznych, w którym zostanie wprowadzona dodatkowa możliwość zatrudniania osób z kwalifikacjami potwierdzonymi przez dyplom średniej szkoły artystycznej;
2) wprowadzenie odrębnego, szczegółowego opisu kwalifikacji osób zatrudnionych w placówkach oświatowo-wychowawczych (ujętych w § 4 dotychczas obowiązującego rozporządzenia) umożliwiającego zatrudnienie m.in. wykwalifikowanych artystów z wykształceniem średnim.
Propozycja ta została ponownie zgłoszona w czasie międzyresortowych konsultacji przygotowanego przez MEN projektu nowelizacji ww. rozporządzenia.
Na płaszczyźnie porozumienia obu resortów projektowany jest ponadto program stypendiów zagranicznych dla nauczycieli przedmiotów artystycznych w szkołach podstawowych i gimnazjach. Celem programu jest promowanie wychowania przez sztukę poprzez podniesienie rangi przedmiotów artystycznych (muzyki i plastyki). Koordynatorem prac jest Narodowe Centrum Kultury w Warszawie, które korzystając z wypracowanych w krajach europejskich praktyk, pracuje obecnie nad założeniami programowymi.
Z poważaniem
Minister
Bogdan Zdrojewski
Warszawa, dnia 28 sierpnia 2008 r.
Poprzednia strona:
Zapytanie nr 721
Następna: Zapytanie nr 1607
